De Eskampen is een dynamische school, die steeds op zoek is naar verbetering.

De afgelopen jaren heeft de school zich vooral ontwikkeld met betrekking tot het verbeteren van het onderwijs in de basisvaardigheden (lezen, taal, rekenen). In schooljaar 2010-2011 hebben we de puntjes op de i gezet met betrekking tot dalton. In schooljaar 2011-2012 willen we bezig met (in willekeurige volgorde):

Meerpresteerders
We hebben een signalerings- en diagnose-instrument ingevoerd (Sidi-R). Ook hebben wij ons aanbod voor slimme kinderen in kaart gebracht en besloten welke aanpak (materiaal) wij willen kiezen. De begaafde kinderen op onze school krijgen en kregen al specifieke aandacht en een specifieke taak, maar dit gebeurt nog teveel ad-hoc. Nieuw ontwikkeld materiaal kan hier beter lijn in brengen. We gaan Levelwerk invoeren en een pilot Plusklas samen met 't Spectrum opzetten.

Wereldoriëntatie
We willen het onderdeel 'bakkaarten' invoeren. Dit zijn gevarieerde opdrachten bij de methode die kinderen zelfstandig of juist in samenwerking kunnen maken.

Website
De nieuwe website is het afgelopen jaar gegroeid en wordt heel goed bezocht. We hebben nog niet alle mogelijkheden benut en de eraan gelinkte nieuwsbrief kan nog verbeterd worden.

Opbrengsten
Onze opbrengsten zijn overal gemiddeld tot bovengemiddeld. Uitspringers naar boven zijn rekenen en begrijpend lezen. Lezen is in bepaalde groepen iets lager, spelling ook. We hebben gekeken of de invoering van de nieuwe taalmethode hogere resultaten te zien zou geven.Dat is (nog) niet goed meetbaar. Ook de nieuwe vorm van afname van de spellingtoetsen van Cito heeft volgens ons meegespeeld bij de wat tegenvallende (maar nog steeds voldoende) resultaten. We hebben kinderen hier beter op voorbereid.
Het systematisch evalueren van ons onderwijs, de resultaten die we behalen en het eventueel aanpassen van ons onderwijs behoort inmiddels tot onze vaste werkwijze. Zodoende proberen wij op punten waar de opbrengsten lager zijn dan men mag verwachten ons onderwijs zodanig aan te passen dat er hogere opbrengsten verwacht mogen worden. We hebben bijna voor alle onderdelen 'ambitieniveaus' vastgelegd. Dit zijn streefdoelen op een niveau dat past bij onze schoolpopulatie.
Het komende jaar gaan we in het team het zg. 'directe instructiemodel', dat gebruikt wordt voor de instructielessen herhalen. Het moet nog meer onze vaste werkwijze worden.

Rekenen
Na het rekenverbetertraject in schooljaar 2009-2010 en deel 2010-2011, zijn er nieuwe afspraken over dit vakgebied gemaakt. Deze hebben ook in het afgelopen schooljaar weer aandacht gehad. In het komende jaar borgen we deze afspraken door ze vast te leggen in onze zg. 'werkwijzer'.

Leerlingenzorg
Naast de aandacht voor de meerpresteerders wilden we nog iets verbeteren aan onze zorg: we hebben in enkele groepen geëxperimenteerd met zogenaamde groepsplannen. Op een groepsplan wordt per periode in kaart gebracht waar elk kind behoefte aan heeft: de ‘normale’ basiszorg, of bijv. extra zorg in de vorm van extra instructie, of werken op een geheel eigen niveau, enz. Onze hulpplannen zijn de afgelopen jaren erg (‘inspectieproof’) verbeterd, maar kunnen waarschijnlijk slim (minder tijdrovend) worden ingevoegd in zo’n groepsplan.
Het werken met groepsplannen maakt deel uit van een werkwijze die Handelingsgericht Werken wordt genoemd. Dit is een manier van werken waar onze Intern begeleider Inge Tienkamp een opleiding voor heeft gevolgd en die er voor zorgt dat er heel breed gekeken wordt naar zorgleerlingen (alle betrokken partijen inschakelen, geen zaken vergeten, goed kijken naar wat dit kind in deze situatie nodig heeft).
In 2011-2012 gaan we met het hele team een invoeringstraject over dit onderwerp volgen o.l.v. een deskundige van Cedin.

Excellente school
Onze school gaat samen met OBS 't Spectrum namens de 15 scholen van Noordenveld meedraaien in een pilot 'excellente school'. We zijn benieuwd of de criteria die de inspectie hanteert (een aantal jaren achter elkaar een hoge Cito score) 'opgerekt' kunnen worden met andere criteria die bepalen of een school kwaliteit heeft of niet.

Parnassys
We gaan een nieuw leerlingenadministratiepakket invoeren. Parnassys combineert de administratie met een leerlingvolgsysteem. We verwachten beter inzicht te krijgen in onze kinderen op zowel kind,- groeps,- als schoolniveau. Ook de administratieve last moet verminderen door dit programma, doordat alles gemakkelijk is in te voeren en er geen (handgeschreven) los van elkaar staande administraties meer zijn. Het programma kent vele mogelijkheden, die we graag willen leren kennen.

Nieuwe methodes rekenen en begrijpend lezen
We willen in het komende jaar een nieuwe methode kiezen voor rekenen en voor begrijpend lezen. Een werkgroep gaat onderzoeken wat er op de markt is; een voorselectie maken; daarna gaan we enkele methodes uitproberen en uiteindelijk een keuze maken. Invoering zal dan plaatsvinden in of vanaf 2012-2013.

Andere schooltijden?
Vanuit de medezeggenschapsraad gaat een werkgroep een onderzoek doen naar andere schooltijden. Veel scholen in Nederland kiezen voor bijvoorbeeld een continurooster waarbij kinderen geen (lange) middagpauze meer hebben. We willen ons dit jaar alleen laten voorlichten: waarom kiezen scholen hier voor? Wat zijn de voor- en nadelen? Zou dit eventueel iets voor Peize kunnen zijn?

Verbeterpunten n.a.v. de enquêtes:
Vanuit de ouderenquête kwam een aantal aandachtspunten:
-Geestelijke stromingen wat nadrukkelijker behandelen in de klas.
-De vertrouwenspersonen van de school beter profileren.
-Vanuit de leerlingenenquête kwam de hygiëne in de toiletten naar voren als aandachtspunt.

Inzet ouders/vrijwilligers
Door de bezuinigingen vanuit de overheden staat de ook de formatie op de Eskampen komend jaar en de volgende jaren onder druk. Voor het komende jaar hebben we ongeveer een halve baan moeten inleveren. Dit gebeurt voornamelijk ten koste van hulp aan de kinderen buiten hun groep. Dit hoeft niet persé een probleem te zijn. Hulp verlenen in de klas zelf is volgens sommige onderzoekers effectiever. We gaan hier het komende jaar dus ervaring mee op doen. Maar daarnaast willen nadrukkelijk zoeken naar mogelijkheden om meer ouders, vrijwilligers of stagiaires in te zetten.

Gebouw
We merken dat het gebouw enkele kwetsbare plekken heeft: de muren zijn op veel plaatsen vies evenals de betonnen trappen. We willen proberen hier een oplossing voor te vinden.

Dalton
In mei 2011 werd onze school gevisiteerd door mensen van de Nederlandse Dalton Vereniging. Er werd beoordeeld of wij nog aan de eisen voldoen en of wij voldoende aandacht hebben gehad voor de aanbevelingen uit de vorige visitatie (2006).Gedurende het afgelopen schooljaar hebben we de schoolbrede afspraken weer tegen het licht houden en opnieuw beschreven op welke manier wij invulling geven aan dalton. Conclusie: Onze licentie is voor vijf jaar verlengd. De aanbevelingen die uit deze visitatie naar voren kwamen gaan we aanpakken: meer aandacht voor reflectie en evaluatie van het taakwerk (ook de relatie naar thuis proberen te leggen), daltonafspraken beter vastleggen in de groepsmappen zodat het gemakkelijker wordt voor invallers om zich aan de daltonafspraken te houden en proberen om ook bij wereldoriëntatie meer daltonaspecten in te voeren (dit gaan we doen middels de bakkaarten, zie hierboven).

En verder… In ons jaarverslag / jaarplan kunt u een overzicht vinden van de evaluatie en analyse over het schooljaar 2010-2011 en de doelstellingen voor 2010-2011. Dit document ligt op school ter inzage.